一、課程簡(jiǎn)介  

競(jìng)爭(zhēng)決定未來(lái), 進(jìn)化才是王道

如果有一門(mén)課，讓您充分投入，以至于忘記了這只是游戲，她就是《商海爭(zhēng)鋒》；

如果有一門(mén)課，讓您糾結(jié)，讓您反思，最后開(kāi)悟，她就是《商海爭(zhēng)鋒》；

如果有一門(mén)課，不上高空卻讓您因發(fā)現(xiàn)自我潛能、激發(fā)強(qiáng)大勇氣而尖叫，她就是《商海爭(zhēng)鋒》；

如果有一門(mén)課，讓您因?yàn)檎n程中操作"失利"而后悔經(jīng)年，并時(shí)刻警醒您在現(xiàn)實(shí)中膽大心細(xì)，她就是《商海爭(zhēng)鋒》；

她的優(yōu)點(diǎn)是讓您愛(ài)不釋手，缺點(diǎn)是讓您恨之不絕…

《商海爭(zhēng)鋒》幫助企業(yè)植入適應(yīng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、使命意識(shí)，從而催發(fā)企業(yè)持續(xù)進(jìn)化動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

  二、課程理論系統(tǒng)  

商海爭(zhēng)鋒

  三、組織收益  

      本課程基于對(duì)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的物理優(yōu)勢(shì)和文化優(yōu)勢(shì)的研究，著力幫助組織鍛造競(jìng)爭(zhēng)力形成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而使技術(shù)引進(jìn)、流程優(yōu)化、戰(zhàn)略調(diào)整等物理性的競(jìng)爭(zhēng)力提升路徑有了實(shí)現(xiàn)的根基：

● 適應(yīng)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)員面對(duì)復(fù)雜環(huán)境能夠積極調(diào)整心態(tài)，形成周密的計(jì)劃，并著手于推進(jìn)落實(shí)，并養(yǎng)成建立從"被動(dòng)適應(yīng)變成主動(dòng)洞察市場(chǎng)趨勢(shì)、提前預(yù)防、主動(dòng)適應(yīng)"的超前適應(yīng)意識(shí)，從而幫助組織打造"客戶(hù)認(rèn)可、領(lǐng)先市場(chǎng)"的核心競(jìng)爭(zhēng)力；

● 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：激發(fā)學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)天性，敢于接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)組織下達(dá)的高目標(biāo)，并為此絞盡腦汁，竭心盡力地達(dá)成結(jié)果，最終實(shí)現(xiàn)乃至提高組織收益；

● 危機(jī)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)員從決策危機(jī)、財(cái)務(wù)危機(jī)、流程危機(jī)、文化危機(jī)等幾大方面降低組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人可能面對(duì)的危機(jī)，并通過(guò)提升對(duì)危機(jī)的認(rèn)知及對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的影響力來(lái)喚醒各自的危機(jī)意識(shí)，最終幫助組織排除和預(yù)防發(fā)展危機(jī)；

● 使命意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)員在理解上級(jí)決策上的主動(dòng)性和完整性，幫助學(xué)員跳出職責(zé)本身，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，去協(xié)助組織實(shí)現(xiàn)榮譽(yù)和使命，最終形成組織進(jìn)化的內(nèi)驅(qū)力，從而改變按部就班、得過(guò)且過(guò)、應(yīng)付了事的低效低能的狀態(tài)。